Vacaciones

Espero que todos los que se den un tiempo para visitar el blog estén pasando una buenas vacaciones y los que no también. En estas vacaciones de verano pensé que sería muy extraño y complicado encontrar una noticia actual sobre la que pudiéramos hablar, por que por estos días todos los reflectores se los llevan las olimpiadas no por nosotros, pero si la mayoría de los medios de comunicación. Y pues quienes estén enterados de lo que sucedió en esta semana aparte de los juegos olímpicos pues se podrán imaginar de lo que hablo.

Pues la noticia de la que hablo es la aplicación de exámenes para otorgar plazas magisteriales, y es que a mi me surgen muchas dudas, la primera es que en una sociedad en la que no se confía en las elecciones para cargos de elección popular, pero recordemos que en Veracruz el CENEVAL quien aplica los exámenes de admisión para las escuelas públicas admitió haber cometido un error en la revisión de los exámenes, con lo que le dió lugar a alumnos, quienes según la evaluación no tenían derecho a inscribirse en la UV (Universidad Veracruzana); personas se atreven a dudar que en verdad fue un error, y que esto fue solamente una forma de aceptar a los alumnos "recomendados". Honestamente a mi me surgen muchas dudas, y trato de ver el lado positivo de la aplicación de tal examen, y creo la puedo encontrar.

El lado positivo de la aplicación de un examen para otorgar plazas magisteriales, al menos para mi es el siguiente. Si la aplicación del examen, la revisión y resultados, son realizados de la manera más honesta posible, está muy claro que el examen representará un gran avancé para la educación de nuestro país, simplemente imaginemos que las plazas de los maestros del próximo ciclo escolar fueron dadas a las personas que en el examen demostraron ser más capaces, es claro ver que la competencia justa por una plaza magisterial aumentará la calidad educativa de las personas que serán las encargadas de los salones de clases de nuestro país. Y están esas personas que evitaron que la prueba se llevara a cabo, que me hacen pensar que serán los afectados, ya sea por que su trabajo corre peligro por no estar capacitados, o porque sus plazas fueron compradas o heredadas, es muy claro que tales personas sienten que están siendo afectadas, y podemos soñar en que en un tiempo no muy lejano tendremos a personas que cumplan con un perfil adecuado para la docencia, y que están capacitadas adecuadamente. Esto hace que me ilusione y que sueñe con que tendremos personas que en verdad merecen estar en la docencia.

Ahora viene la parte negativa, esa que neutraliza todas las grandes ideas, y lo más simple de imaginar es que la aplicación del examen no se lleve a cabo de la manera en que todos deseamos, honesta, en igualdad de condiciones para todas las personas. No es posible que el sindicato que por tradición es un monopolio, hoy me diga que terminará con la corrupción que él mismo ha impuesto, porque cuantos conocemos a maestros que ni siquiera son titulados -esto es más común de ver en las comunidades rurales-, o maestros que pagan por tener una plaza, cosas que el mismo sindicato ha permitido, al menos a mi no me es posible pensar que todo esto se presentará de una manera honesta, ahora que sucederá cuando los resultados sean presentados y veamos que el examen que presentaron los futuros maestros y docentes en activo no fueron capaces de aprobarlo. En estos momentos viene a mi mente el resultado de los exámenes de admisión para la Universidad Veracruzana donde el organismo aplicador acepta que se equivocó al revisar los exámenes, que sucedería si nos dicen eso con las pruebas aplicadas a los maestros. Honestamente no sabemos que va a suceder y los beneficios que la sociedad obtenga con la aplicación de tal prueba.

Espero que las pruebas nos dejen satsifechos y si no es así al menos los resultados ayuden a mejorar la educación de nuestro país que como todos sabemos es muy precaria. En verdad espero sea de gran ayuda la aplicación de este examen para el beneficio de nuestra sociedad.

El Modelo de Estudios Integral y Flexible

Así es el MEIF pensamos desde que estábamos en primaria poder tener un modelo de estudios "Flexible", si que permitiera que los alumnos pudieran tomar las materias que ellos consideraran mejores, las que ellos adecuaran a su horario a su capacidad, el MEIF era el sueño de los más estudiosos y el de los más flojos, es la oportunidad de quien es capaz pudiera llevar materias de semestres avanzados, y los que no pudieran con las materias complicadas avanzaran lentamente pero con un paso seguro. Todo eso que imaginamos es una patraña, no existe debido a que el mal planteamiento de como se desarrolla el MEIF representan un retroceso en comparación a lo que es el modelo de estudios rígido.

El día que me inscribí a mi facultad hace como dos años y me dijeron que para poder inscribirme tenia que pasar por una tutoría para poder inscribirme, de pronto pensé que gran idea puedo elegir mis materias y que mejor tendré un tutor que me asesorara para poder tomar mis materias, todo eso que imagine fue una mentira por dos razones la primera no elijo las materias que quiero y según muchas de las tutorías son malisimas, al menos en mi facultad nunca se ofertan todas las materias, leí hace unas semanas un articulo en el "Universo", que decía que la mayoría de los maestros no tenían la capacidad de ser tutores, y eso es verdad. Muchos de los tutores no tienen la capacidad para entender no solo lo que a los alumnos les sucede dentro de las aulas, existen miles de factores externos que afectan el nivel académico, pero eso es algo que tal vez nuestros tutores no vivieron, y por eso no entienden.

Muchas de las tutorías no sirven el reflejo es simple, y lo explicare con un relato de un tutor que no se por que se enojo al dar una tutoría.

Debo mencionar antes de esto ciertos detalles de la tutoría:

-Era la primer tutoría de la alumna.
-El tutor de la alumna no estaba, por que no lo se pero que curioso en mi facultad la primer tutoría se programa con días de anticiparon es decir, se planea como una cita a un médico.
-La tutoría fue dada por un maestro que en ese momento no tenía nada que hacer.
-Cuando llegue ya se había terminado la tutoría por lo que solo tratare de escribir lo que decía el maestro al que llamare tutor, pero les recuerdo el tutor de la alumna no estaba.

Llegue a buscar a uno de los maestros que me dieron clase en semestres pasados, ahí estaba otro maestro que muy exaltado por no decir enojado, alegaba que una alumna fue a su tutoría; esta alumna quería poder adecuar su horario pues no solamente estudiaba la licenciatura en matemáticas, ella tenía la intención de poder estudiar dos carreras, el maestro enojado al escuchar que la tutorada estaba a punto de estudiar dos carreras, decía a la verdadera tutora de la alumna: "tu tutorada esta loca quiere estudiar dos carreras, y no quiere tomar todas las materias solamente quiere tomar algunas materias, yo le dije que no podía hacer eso, me enoje y le dije que tomara las materias que quisiera", la tutora le contesto: "no importa como cree que puede estudiar dos carreras, esta bien ", así la tutora de la alumna se fue y todo termino.

Ahora les diré lo que pienso,:

1. Qué pasa, por que si me dan fecha y hora de la tutoría no esta la persona encargada de mi tutoría, como son capaces de hacer tantas tonterías en un solo suceso.
2. Si no esta la tutora hay un maestro coordinador de tutorías quien es el que la debe hacer en caso de que el tutor(a) no se encuentre en la facultad, el coordinador es el responsable de cubrir a los tutores ausentes.
3. Como es posible que el tutor o maestro que se hace responsable, se enoje por la forma de pensar de la alumna o en este caso, por que la alumna tiene la ilusión de estudiar dos carreras, que no fue diseñado un Modelo de Estudios Integral y Flexible.
4. Por que si el tutor se exalta, dice que haga lo que quiera que el nada más le firmara la hoja, en todo caso este tutor esta haciendo mal su trabajo.
   

Después de esto me cuestionó, si esto sucede con la mayoría de los alumnos, ¿Por qué hay tutores?, si hay tutores y no les agrada como piensan los alumnos ¿Por qué se enojan?¿Qué les da derecho a tratar mal a un alumno? ¿Por qué aceptan dar tutorías?. En verdad funcionan las tutorías, o peor funciona el MEIF. Reflexionemos en verdad el modelo educativo que se maneja en México es útil, funcionan las llamadas pruebas de enlace de "equivocación múltiple", solo pido que podamos cambiar lo que nos sucede, es inútil que si con el MEIF el alumno escoge la forma en que se llevar a cabo su formación universitaria, sin saber siquiera como se recomienda o lo que sucede con malas recomendaciones. Es claro que las tutorías no funcionan.

Esa es la mitad que no funciona la segunda es como se nos ofertan las materias, se ofertan según lo que a los maestros conviene, en mi facultad hay mínimo 5 horas seguidas en las que no hay clases, por que nuestros maestros necesitan descansar, es casi imposible encontrar materias por la mañana, o peor aun en un horario corrido, se va a clases dos horas la siguiente esta libre, las dos que siguen son de clases y las otras dos no hay nada; el verdadero fin de las escuelas es poder enseñar a los alumnos, el problema es que nuestros maestros han creado la idea de que gracias a ellos se mantiene la escuela, y la verdad es que todo eso es mentira, la soberbia con que algunos intentan ganar respeto es más que preocupante, la soberbia con que se nos enseña es mentira, el temor que otros intentan sembrar en nosotros, pero todos estamos consientes de que todos alguna vez somos alumnos, y al final de todo la mayoría de nuestros docentes que en su mayoría son doctores solamente vienen a transcribir lo que esta escrito en un libro.

Somos consientes de que nuestro modelo de estudio carga con la herencia del anterior modelo, siendo un modelo en el que nuestros docentes solamente están para poder resolver nuestras dudas haciéndolos llamar en algunos casos facilitadores, el MEIF cayó en un punto medio en el que ni el alumno esta encargado de su educación como autodidacta, ni el maestro como facilitador, todo esta simplemente simplificado a la conveniencia de ese pequeño grupo que se cree dueño de cada facultad, esos maestros que creen que el sentido de la enseñanza gira en torno a ellos, que creen que el alumno esta ahí para ver lo que aprendieron en los 10 años que pasaron especializándose.

Si en verdad nuestra universidad lograr hacer que el MEIF funcionara como el modelo en el que el alumno es autodidacta y el maestro es un simple facilitador, que en verdad se permite llevar un ritmo propio en el que entendemos que hay un tiempo límite para terminar la carrera, todo se podría presentar más sencillo, pero no pasa nada somos malos imitadores no somos capaces de ver como suceden las cosas, por eso el MEIF es más cercano al modelo rígido y esto seguirá así hasta que en verdad las autoridades se den cuenta de que esto como se presenta el día de hoy no funciona.

Es claro lo que nos sucede no estamos cerca de ningún punto, y nuestra educación cada día es peor, con este modelo nadie asume su responsabilidad, ni el alumno ni el maestro, en mi humilde opinión debemos comenzar a cambiar, pero en forma conjunta alumno y maestro para poder avanzar, porque estamos cercanos de llegar a un punto en el que nuestra educación estará más cerca del fracaso, y sucederá que nuestras inteligentes autoridades tendrán esa gran idea "privatizar la educación".

Eseñanza de las Matemáticas

La forma en que se enseña en las instituciones del país es simplemente alarmante, si pensamos que cada día la educación es México es más carente, simplemente se enseña mal en la mayoría de los casos, agradezco que durante mi formación desde primaria hasta la preparatoria no tuve mas que dos malos maestros de Matemáticas, uno de ellos simplemente no recuerdo que era, la otra era una Q.F.B., quien tenía trabajo dado que su padre le heredo la plaza, tuve dos excelentes maestros de Matemáticas uno de ellos era casualmente Q.F.B, el otro tenia licenciatura en una carrera de tipo Administrativa, gracias a ellos es que hoy he decidido que quiero ser Matemático.

Siempre tuve la imagen de que el Matemático es un ser introvertido, con conocimientos bastos, no solo en Matemáticas si no en la mayoría de los temas en los que se le aborde, pero hoy me lleve la decepción más grande, lo peor es que me sucedió en la facultad estudiando, Licenciatura en Matemáticas, la primera es por un maestro(a), es imposible que se intenten enseñar Matemáticas así, la segunda otro maestro la verdad no entiendo como es que dice enseñar Matemáticas, la tercera-adivina, si...,-otro maestro, el simplemente no es posible creer que enseñe Matemáticas, si no las ama. Y no digo nombres, por que alguien se puede indignar-además es por respeto a las personas no los diré -. Para poder enseñar Matemáticas no se necesita ser especialista en nada más que Matemáticas o simplemente dominarlas sin importar en que se este especializado.

Y la verdad es que pienso, por que nadie quiere ser Matemático, que diablos hace que odies las Matemáticas, la respuesta es la más sencilla del mundo, pero gracias a los malos maestros tenemos estudiantes que odian las Matemáticas, y es sencillo de explicar no se necesita ser un genio, pero como piensas que puedes aprender Matemáticas si tu maestro tampoco las entiende, es que es muy común escuchar maestros que dicen, "a mi me pagan, yo que". Para poder enseñar algo se necesita conocer el tema que se enseñara, pero si mi maestro no entiende, pues simplemente a mi me va a costar muchisimo entender matemáticas.

La realidad es que las técnicas no cambian, para aprender Matemáticas, ¡pues hay que leer Matemáticas, resolver ejercicios -Matemáticos-y entonces hacer Matemáticas!, pero la verdad que aburrido, simplemente no podemos enseñar matemáticas si no conocemos esta ciencia. La enseñanza de las Matemáticas se devalúa por motivos simples:

1.- Quien le enseña Matemáticas a los estudiantes de las escuelas. La verdad quien sabe, es común encontrar personas que enseñan materias que en su vida estudiaron, contadores enseñando Filosofía es algo de lo que me ha tocado vivir.

2.- Es que entienden lo que dicen. La verdad no, no es posible que un Q.F.B., comprenda Matemáticas, si le enseño un Ingeniero, pero aun peor es quien le enseño Matemáticas a ese Ingeniero, lo más probables es que otro ingeniero.

3.- La educación. Es que acaso es posible que si te enseñan mal entiendas, y si no entiendes pues simplemente no te preocupas pues ni siquiera tu maestro entiende lo que dice y esta es la parte en la que los estudiantes también somos culpables.

4.- Los pésimos planes de estudio. Las instituciones educativas cada día facilitan más los planes de estudio para poder tener una mayor cantidad de alumnos reprobados, incluso se eliminan materias.

La forma de enseñar es mas carente cada día, por las razones anteriormente citadas y otras mas, pero la verdad en un principio me queje de un Q.F.B., que me enseño Matemáticas; no es posible que te enseñe alguien que no entiende lo más básico, pero ganas de salir corriendo me dieron un día que caminaba en la Facultad de Matemáticas, pues esa Q.F.B., de quien hablo esta inscrita en la Maestría en Matemática Educativa, y ganas de llorar dan pues me pongo a pensar que sera de los estudiantes a quienes les enseñe, cedí ante mi incredulidad simplemente me calme y recapacite,-me dije se puede mejorar- y entonces revise el plan de estudios de la Maestría en Matemática Educativa.

Lo que sigue recomiendo no leerlo si es que piensas estudiar la anterior Maestría-no es broma, si piensas estudiar esa Maestría no leas lo que sigue-. Si esa persona a quien me referí en el párrafo anterior no supo enseñarme Matemáticas es por una simple y sencilla razón, no domina las Matemáticas, pero si es que se estudia Matemáticas es necesario resolver problemas, esto ultimo es lo más alarmante, en planes de estudio de especializaciones relacionadas con Matemáticas, los planes de estudio se traducen en horas practicas, y es que en cualquier carrera de la llamada área Técnica son necesarias horas practicas para poder tener dominio de la materia. Pues simple en la Maestría no hay una sola hora practica, no solo eso los conocimientos para ser aceptado son mínimos, es lo que un estudiante de 5º semestre de la Licenciatura en Matemáticas domina.

Y es que en verdad me preocupa ya que no es posible que un estudiante de licenciatura tenga mayores conocimientos, que una persona con una maestría la cual es de la misma área. Alguna vez he escuchado decir a varias personas algo que suena mas o menos así: "Maestros de la Facultad piensan que no estamos avanzando, pero es que desde dentro no se nota, los avances se ven fuera de la facultad". La verdad viene a mi mente algo que escuche sobre un tema que no tenia mucho que ver con lo que trato aquí, se llama INTEGRIDAD, pero la verdad es demasiado importante mantener la INTEGRIDAD de la enseñanza de las Matemáticas, pues si no cada día los estudiantes odiaran un conocimiento que es necesario en cualquier nivel, también perdemos la esencia de esta ciencia se pierde cada día, es común encontrar libros que facilitan -no el aprendizaje, facilitan el que el maestro apruebe al alumno o la solución de problemas- la enseñanza de las matemáticas, textos que pierden la esencia de las matemáticas que antes se estudiaban, libros que son copias de otras copias.

Simplemente con la entrada de esta maestría se ha retrocedido en la forma de enseñar Matemáticas, pues nadie se imagina que dentro de pronto se remplacen los ejercicios de Matemáticas, por lecturas. Que la técnica de enseñar cambie para dejar de ver soluciones abstractas o de otro tipo, por otro tipo de enseñanza alejada del verdadero aprendizaje matemático.

Pero claro la Universidad Veracruzana y la Facultad de Matemáticas en especial se encuentran orgullosos de la Maestría en Matemática Educativa. Solo me quedan dos cosas por decir; la primera en verdad lo siento por los estudiantes a quienes estos próximos "Maestros" en Matemática Educativa enseñaran; la segunda es que tal vez crean que lo que digo es mentira y ojalá me equivoque.

No sabemos hasta que punto hemos llegado por que si por recibir reconocimientos estamos debilitando nuestro sistema educativo que lastima, entonces dentro de pronto encontraremos una Maestría en Matemática Educativa en la que solo sea necesario el manejar los conocimientos más básicos con el afán de titular a personas que no saben nada acerca de la verdadera enseñanza.

REY BORREGO